1.实验教学体系
实验教学定位：“安全为首、规范为基、实践为重、能力为本”，逐步形成了“一个主体+两个侧翼”的多层次、立体化实验教学体系。
多年来，实验教学中硬件建设不断加强，规章制度逐步完善，运行模式得以创新。通过实践教学内容的改革，构建了“基础实验（大一）→综合设计实验（大二、大三）→研究性实验（大四）”的阶段性、递进式实验教学内容，形成了“验证性实验+综合性实验+设计性实验”为一个主体，以“大学生科技创新/开放性实验+毕业综合实习/毕业论文课题实验”为两个侧翼的多层次、立体化实验教学体系。
实验教学中心共开设各类实验课程24门，共有实验项目166个，其中综合性、设计性、创新性实验所占比例为65%。
实验教学中心坚持实验课程与理论课程并重的原则，除了与理论课合并的实验课程外，还设立了独立的实验课程，单独考核，单列学分。
逐步开放专业实验室，着力培养学生的动手能力，提升创新意识和探究问题的能力。第1-4学期，以基础化学实验为主；第5-8学期，开设专业性实验+综合设计实验+实训实验项目；第7-8学期，设立研究性实验项目。
2.人才培养模式
实验教学中心以培养“高素质、强能力、会创新、能创业”的应用型专门人才为目标，结合化学化工类专业特点和学院转型发展需要，中心以实践能力提升为核心，以创新能力养成为主线，以应用型人才培养为目标，加强校企合作，着力构建适应学院转型发展要求的实验教学新体系。
实验教学中心一贯坚持“校企联合、注重实践”的教学观念，综合利用各方面技术、资源，在实验室与实训基地建设、课外创新活动开展、实验教学体系构建以及创业教育课程开设、创业大赛举办等各方面，与省内外知名企业进行全面的校企合作，已有17个校企联合实践基地，建立起灵活、富有特色、能适合市场和企业对人才要求的多维立体校企合作人才培养模式，大大提高了人才的培养质量，确保为企业和社会输送大量“高素质，强能力，会创新，能创业”的化学化工应用型高级人才。
3. 实验教学质量标准
学校专门制定了《平顶山学院教学质量监控体系实施方案》、《平顶山学院实验教学管理办法》，化学化工基础实验教学中心专门制定了实验教学文件、实验准备、实验指导、实验考核评价、仪器设备的规范操作等具体规定，这些文件和相应具体措施已经在实验教学中得到严格执行，实现了对实验教学质量的监控，进一步规范了实验教学的管理和工作过程，提高实验教学质量。
在教学质量考评方面，采取学生评教、同行教师评价和其他教学工作三方面考评相结合的考评方式。为体现实验教学以学生为本的教学理念，学生评教成绩占本学年教师教学质量考评成绩的50%，同行教师及督导评价成绩占本学年教师教学质量考评成绩的35%，其他教学工作考评成绩占本学年教师教学质量考评成绩的15%。同时，通过进一步加强网络化实验教学和实验室管理信息平台建设，实现网上辅助教学和网络化、智能化管理，通过完善实验教学管理制度和实验教学质量考评办法，建立起全面科学的实验教学质量保证体系。
